小学语文教学设计

时间:2023-04-02 06:58:47
小学语文教学设计集锦15篇

小学语文教学设计集锦15篇

作为一名老师,常常需要准备教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编精心整理的小学语文教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文教学设计1

在小学语文教学中,许多语文教师都有同感:指导学生作文时颇感棘手。我们学习了新《语文课程标准》后,懂得了新课标对作文教学提出了新要求:作文教学应当以学生为主体,尊重学生的个体要求,写出真情实感的文章。

这个要求给语文教师的启示就是:作文课堂教学应是以张扬学生个性,培养学生创新能力为目标的新的有效教学方式,从而让学生习作时变被动为主动,从“要我写”向“我要写”转变。作文教学中如何才能实现这种新的教学方式呢?我认为教师应当做好以下几点:

一、注重培养学生习作兴趣

以往作文教学都是根据教材要求,每次上完一个单元就让学生习作,叫同步训练,这种方法当然也管用。但是固定了学生的选材范围。领会能力强的学生当然不在话下。学困生就感到吃力了。教师应该根据学生的学习领会程度布置习作,让学生感兴趣,这样作文起来就会轻松了。

在新课改人教版六年级下册的第一单元习作,这样的编排就很科学,有三个题材供学生选择:1.写“难忘的第一次”;2.请你认真观察某个物品加以想象,悟出一个道理;3.写观看漫画“假文盲”的感受。从这三个题目看,第二和第三个题目很 ……此处隐藏26148个字……

难 点

1、理解诗歌所表达的意思

2、识字,写字

板书设计: 学生分析及学法指导

通过自主学习、合作学习,动手绘画,使学生理解诗所表达的意思,认识山路弯弯,看着近,爬起来就远了。

教学资源运用小黑板、山路弯弯的课件

生字卡片

第一课时

学习内容

读新诗,初步理解诗的意思;在课文中认识生字。

教师点拨

学生活动

1、导入新课:

播放山路弯弯的课件,让学生认识体会山路的崎岖,看着近,走起来就远了。

2、朗读课文,按老师的要求,自主学习课文。

要求:

a、 自读课文,读准生字,画出不懂的地方。

b、同桌合作学习,讨论自己的疑难之处,共同解决,解决不了的,标出来,准备集体讨论。

3、学生按要求自学,教师巡视,做个别指导。

4、反馈自学情况。

(1)、指名读课文,学生互评。

(2)、出示生字卡片,学生认读。

5、读新诗。理解诗的大体意思。

(1)、老师读课文,你怎样评价老师读的情况。

(2)、自由读,出声读。

(3)、同桌互相听读,纠正错误读音。

(4)、开火车读课文。

6、课后作业

读这首诗。认识生字。

欣赏,说一说体会。

学生按要求自学

学生自主学习、合作交流,学习知识,掌握知识。

评价做到准确,有理。

同桌利用生字卡片,互相检查认读情况。

各种形式朗读课文。

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